REPORTE WEB QUEST

Reporte 1

Herramienta: Web Quest

<   1.A quién va dirigida (alumnos: nivel, grado, si es necesario tipo de institución)

A alumnos de nivel licenciatura de la carrera de Filosofía, seminaristas misioneros el 97%

La escuela es privada y pertenece a los Maristas. Sus profesores son mitad laicos y mitad religiosos.

El nivel académico de los alumnos varía  mucho, porque se llegan a tener alumnos que ya cuentan con aestría incluso, al lado de alumnos indígenas que no han tenido el español como primera lengua.

Todos poseen internet en sus casas.

<  2. Fundamento tecno-pedagógico de la herramienta

Una webquest (WQ)  busca  despertar, fomentar, guiar y depurar la investigación y los procesos de investigación de los alumnos en la web.

El fundamento de este recurso es el Aprendizaje constructivista donde el principal actor es el estudiante (aprendizaje mediado), Uno de los fundamentos de la WQ, El aprendizaje mediado promueve el desarrollo de habilidades cognitivas superiores. Dicha depuración incluye la destreza de tamizarla información y discriminar fuentes (en la mayoría de los casos esto ya es realizado por el profesor), pero también implica el ahorro de tiempo de búsqueda por parte del alumno.

Es un elemento agregado el que el alumno pueda tomar esos espacios consultados como referencia en posteriores investigaciones que no sean guiadas por el profesor, si esto se lograra, podríamos hablar de un buen andamiaje eralizado por el profesor.

En mi caso, no tratándose de alumnos de secundaria, opté por un diseño que le llevara a establecer sus propios parámetros de evaluación y discriminación de ciertos espacios en la red que abordan temas acerca de los cuales ellos conocen algo, pero les quedan lagunas que estos espacios podrían salvar, fomentando su autoaprendizaje, llevándolos a dar con espacios que podrían ayudarles a gestionar la aclaración de dudas  por sí mismos.

<3.  Nuevos aprendizajes adquiridos

Antes de diseñar un instrumento de esta naturaleza debo asegurarme que no se tienen candados especiales en la línea de casa y, más importante aun, debo comprobar que esta herramienta supera a los recursos que para esto me da la clase presencial.

 Se me ocurre que puedo enviar la información por correo o entregarla al jefe de grupo en copia, como una segunda opción, y también estar abierta a otros espacios que el alumno proponga, para ver qué tanto su juicio crítico ya está desarrollado y no me necesita para eso.

<4.     Experiencia en su elaboración

Nunca la había visto ni empleado. Encontré trabajos muy buenos sobre historia y creo que con algunos ajustes en mi proceso puede aplicarse en la clase con y sin espacio en red de Web Quest como tal, esto es, que el alumno se meta por fuerza al espacio y todo lo que reciba de mí sea un link. Finalmente, debo concederles algo de razón en el sentido de que pude elaborarla, copiarla y subirla a Face, donde todo mundo entra (sorprendente y contradictorio para mí, pero yo no dirijo las casas de los seminaristas) sin problema.